把握海外华文教育历史机遇 建好华侨华人的“精神家园”

　　
●贾益民
华文教育是中华文化海外传播的一个重要平台和手段。华裔青少年在求学阶段学习华文和中华文化，这是海外华侨华人社会中华文化薪火相传的重要根基。抓好了青少年的中华语言文化的学习和传承，也就有了海外中华文化薪火相传的基础和前提。
　　华侨华人把海外华文学校形容为“家园”是非常贴切的。海外华文教育不仅仅是面向青少年学生的一种教育模式，它更是一个载体，通过学校的教育活动来凝聚华侨华人社会。在华文学校的教学过程中，很多家长也跟着孩子聚在一起，增进了大家的相互了解、相互帮助、相互合作。每逢周末，一个个华人家庭在那里学习太极拳、烹饪、剪纸等各类中华文化。家长们聚在一起建立了中华文化的乐园，从而在一定程度上塑造了华侨华人的社区文化。因此可以说，华文学校成为了海外华侨华人的精神家园，让他在这里可以有所学习、有所寄托、有所交流，甚至为自己事业的发展寻求帮助和支持。
　　对于中华文化的海外传播来说，华侨华人开办华文教育的贡献是历史性的、现实性的。中华文化走出去的过程最早是伴随着华侨华人走向世界而开始的。华人华侨自然成为了中华文化向外传播的桥梁和纽带，他们既是中华文化的传播者，也是中华文化的践行者。从现实性来说，华侨华人创办华文学校，培养了一代又一代的中华文化的传播使者。这些传播使者不仅使得中华文化在华侨华人社会可以继续生根成长，同时也使得中华文化通过华侨华人社会向住在国主流社会进行传播，加深他们对中华文化的了解和认同。
　　海外华校最初办学的资金基本上来自于华人企业和个人的援助。在华侨华人捐资支持华文教育的行动中，我们可以感到他们对华文教育的热爱、对祖籍国的热爱，对中华语言文化的热爱。他们的目的是留根铸魂，在华侨华人社会当中把中华民族之根维持下去，把中华文化之魂传播下去。这是海外华侨华人为我们留下的一笔宝贵的精神财富，值得我们学习和传扬。
　　上世纪80年代，随着中国新移民浪潮的到来，海外新移民创办了大量的华文学校，华文学校在数量上有了较快的增长，对海外华文教育的发展起了非常大的助推作用，使得华文教育内容、形式以及它的招生对象更加丰富多样。
　　一方面，它使办学形式更加多元。历史上的传统华校，基本上采用全日制教学，它们大多已经本土化，已被纳入了所在国国民教育体系当中。新移民创办的华校，则更多利用周末以及课后教学，这些学校对华文教育和中华文化在海外的传播起到了很好的补充、丰富作用。另一方面，新移民创办的华文学校在丰富办学模式的同时还扩大了华文教育的规模。这些学校往往不仅招收华侨华人子弟就学，也面向所在国的原住民子弟办学，进一步扩大了中华文化传播的广度。
　　新的办学模式使得这些学校在教学方式和教学内容上推陈出新。新移民华校区别于老华校的一个重要特征就是全面采用简体字教学。这是上世纪八、九十年代以来，在中华文化海外传播领域，特别是在对外汉语教学领域出现的一个全新的面貌。它既满足了大陆新移民子女的客观需求，也对传播当代中华文化、宣传中国改革开放以来所取得的历史成就以及讲好中国故事发挥了重要作用。另外，新华校大多积极更新教材、采用现代教育技术，这些措施对海外华文教育起到了非常大的推动作用。
　　当前，海外华文教育的发展现面临着一系列新机遇、新挑战。
　　首先，中国经济社会快速发展，国际地位不断提升，使得各国与中国的关系不断加深，各国华侨华人社会对中国认同不断增强。越来越多的人需要掌握和了解中国语言文化来和中国打交道。尤其是“一带一路”战略的提出，使得沿线国家的这种需求变得更加迫切。在中华文化走出国门，中国走向世界的过程中，华文教育在传承中华文化、提升中华文化软实力方面将会发挥巨大的作用。海外华文教育因此面临非常重大的发展机遇期。
　　其次，中华文化走向世界正迎来新的历史高潮期，在这个过程中，华侨华人社会将会发挥重要的桥梁作用。这对海外华侨华人群体来说，既是义不容辞的责任，也是难得的发展机遇。因此，推动华文教育的发展就成了华侨华人社会抓住这一历史机遇的前提条件。只有通过华文教育，他们才能更好地向当地社会传播中华文化。因此，中华文化走向世界的过程，对华文教育的发展也提供了非常重要的发展机遇。
　　再次，当前世界范围内正在发生的教育技术革命，为华文教育既带来了新挑战，也带来了新机遇。传统华文教育黑板加粉笔的教学方式必然会改变，而且这种改变将会来得非常快，其技术也十分容易普及。当前，多媒体技术，网上教学等技术手段在华文教育领域已有广泛应用。未来云教育、智慧教学等技术的普及也是大势所趋。这就要求海外华文教育工作者在教学手段、教学方式、教学内容，更重要的是在教育理念方面作出根本性的调整。大家必须积极地应对、适应现代教育技术革命的需要。
　　最后，当前华文教育的发展还面临着学制上的变化，逐步走向和当地政府、教育主流体制相融合。这种模式在一些国家和地区已经得到了实践，一些周末制学校或者半日制学校已经转变为全日制双语或三语学校，并得到了所在国政府的许可，颁发政府认可的小学或中学的学历证书。有一些补习性质的华文学校的学分被纳入了主流学校的学分体系，甚至有些学分可以带入大学学习阶段。还有些海外华侨华人社群现在已经开始开办全日制华文学校，积极地在政府教育系统进行注册，寻求政府的认可。这些变化都是海外华文教学和当地学历教育相融合，民间办学和官方教育相融合的体现。海外华侨华人社会应该采取措施积极地推动这一趋势的发展。（根据校长贾益民接受央视采访时整理）